En medio de los crecientes llamados para aumentar la equidad racial y de clase en el proceso de admisión a la universidad, varias universidades de élite han comenzado a reexaminar la importancia del estatus de legado, o si los familiares de un solicitante han asistido a la escuela, al considerar a los posibles estudiantes.
A principios de febrero, el Senador Jeff Merkley (D-OR) y el Representante Jamaal Bowman (D-NY) propusieron la Ley de Admisión Justa a la Universidad para Estudiantes, una ley que proscrito admisión sobre la base del estado de legado. Tanto el Amherst College como la Universidad Johns Hopkins han abandonó el legado como un factor en las admisiones a partir de octubre de 2021. En Colorado, las admisiones heredadas en las escuelas financiadas por el estado se prohibieron en mayo de 2021.
A pesar de las presiones continuas para poner fin a las admisiones heredadas en las universidades de élite, la Universidad de Chicago aún considera el estatus de legado en el proceso de admisión. Alex Seeskin, director de la UChicago Proyecto A&A través, cree que las admisiones heredadas benefician a los estudiantes que ya tienen una ventaja cuando solicitan ingreso a la universidad. Seeskin se desempeñó anteriormente como Director de Estrategia en UChicago Charter School y como residente en UChicago Impact.
“Cuando les damos a los estudiantes heredados una ventaja adicional en el proceso de admisión, estamos beneficiando y beneficiando a los estudiantes que ya tienen una ventaja en este proceso que se les otorgó como resultado de los medios en los que nacieron”, dijo Seeskin en una entrevista con *El Marrón*.
Se cree que las admisiones heredadas hacen la admisión a una escuela tres veces más probable. Robert J. Daniels, presidente de Johns Hopkins, concluido que “Las preferencias heredadas limitan el acceso de los estudiantes de ingresos bajos y medianos de alto rendimiento, y también para los estudiantes afroamericanos, latinos y nativos americanos”, dado que los estudiantes heredados son más probabilidades de ser rico y blanco.
Los defensores de las admisiones heredadas afirman que fomentan relaciones positivas entre las escuelas y los ex alumnos al asegurar una fuente confiable de donaciones, que a su vez puede proporcionar becas a estudiantes de bajos ingresos. Sin embargo, un estudiar la evaluación de los datos de admisión de 1998 a 2008 concluyó que terminar con las admisiones heredadas tendría poco o ningún impacto adverso en la financiación de las universidades, especialmente aquellas con grandes dotaciones. En un artículo en *El neoyorquino*, el escritor Matt Feeney argumentó que la decisión de poner fin a las admisiones heredadas puede ser visto como un movimiento calculado para impulsar las solicitudes y reducir las tasas de aceptación en lugar de una elección hecha en el mejor interés de los futuros estudiantes.
“Además de tener acceso a escuelas secundarias bien financiadas, programas de verano y preparación para exámenes, los estudiantes privilegiados a menudo crecen con padres que alguna vez navegaron por el mismo proceso y entienden los entresijos de cómo armar una aplicación convincente”, escribió Seeskin. en un artículo en el Chicago Tribune.
Además de las lagunas en los estándares resultados de las pruebas y logros educativos que ponen en desventaja a los estudiantes negros y latinos cuando solicitan ingreso a la universidad, existen desafíos que vienen con la transición a la universidad, como la cultura del campus que, según Seeskin, muchos estudiantes de color sienten que “no está hecho para ellos”.
“Cuando eres un estudiante de color o un estudiante de primera generación, a veces ves un campus que se siente como un espacio dominado por blancos o un espacio construido para estudiantes blancos con recursos. Creo que esa también es una ventaja que tienen muchos estudiantes heredados y muchos estudiantes blancos”.
En respuesta a las discrepancias en el logro educativo a lo largo de las líneas raciales y de clase, el Proyecto To&Through del Instituto de Educación Urbana de UChicago tiene como objetivo "aumentar significativamente la finalización de la escuela secundaria y postsecundaria para estudiantes de color de escasos recursos en Chicago y en todo el país" y " facilitar el diálogo” sobre política educativa a través de la recopilación de datos cuantitativos y cualitativos.
“Nuestro objetivo final es compartir nuestros datos de la manera más clara posible con las partes interesadas. Eso incluye a los formuladores de políticas, pero también a los directores y maestros de CPS [Escuelas Públicas de Chicago] y administradores de CPS”, dijo Gisselle Hernandez, asistente de investigación de To&Through, estudiante de cuarto año en la universidad.
Hernández enfatizó que se han observado tendencias ascendentes en el logro educativo de los estudiantes afroamericanos y latinos de CPS, aunque todavía hay espacio para mejorar. “Ha habido una tendencia positiva de aumentar la graduación de la escuela secundaria y la inscripción y finalización de la universidad. Pero hay disparidades que vemos entre los diferentes grupos raciales, y todavía queda mucho trabajo por hacer”.
Según Seeskin, un paso crucial para aumentar la inscripción de negros y latinos en la Universidad de Chicago sería admitir más estudiantes de CPS. El distrito de CPS tiene una mayoría de estudiantes de color; un grupo demográfico de CPS informe para el año escolar 2021–22 concluyó que el 46.6 por ciento de los estudiantes de CPS son hispanos y el 36 por ciento son negros.
Seeskin señaló que la Universidad Northwestern ha admitido más del triple de estudiantes de CPS que de UChicago. De 2018 a 2020, hubo 102 graduados de CPS que asistieron a UChicago y 365 que asistieron a Northwestern, según To&Through Estadísticas. Northwestern tiene una población de estudiantes universitarios de aproximadamente 8,000 estudiantes, en comparación con alrededor de 6,800 estudiantes universitarios de UChicago.
“Necesitamos aumentar la inscripción, particularmente en la Universidad de Chicago, para los graduados de CPS. Creo que Northwestern está haciendo un buen trabajo al hacer eso, y creo que la U of C puede hacerlo mejor”, dijo Seeskin.
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